فصلنامه علوم خبری

فصلنامه علوم خبری

خوانایی سنجی اخبار شبکه خبر صداوسیمای جمهوری اسلامی ایران

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده
دانشیار، گروه ژورنالیسم، دانشکده علوم ارتباطات - رسانه، دانشگاه صدا وسیما، تهران. رایانامه: azmmf9432@gmail.com
چکیده
موضوع : تلویزیون رسانه‌ای عام است که با دامنه‌ای از مخاطبان با سلایق و سطوح تحصیلی متنوع رو به روست و برنامه‌های آن عمدتاً توسط مخاطب عام مصرف می‌شوند. «خوانا بودن» یک متن یا گزارش خبری موجب افزایش سطح درک مخاطب از آن و جلب توجه و علاقه بیننده و انتقال آسان تر پیام آن به مخاطب می‌شود.
 هدف: ارزیابی درصدد سنجش گزارشهای خبری شبکه خبر و تعیین سطح خوانایی بر آمده از آنها است.
یافته های پژوهش : مخاطب برای درک اخبار مذهبی به حداقل 9 کلاس، برای درک اخبار سیاسی به بیش از 8 کلاس و برای درک اخبار حوادث تنها به 4 کلاس سواد احتیاج دارد. شاید فهم آسان اخبار حوادث چندان دور از انتظار نباشد. اما ثقیل‌ بودن اخبار مذهبی در مقایسه با اخبار سیاسی در نوع خود جالب توجه است. احتمالاً این دشواری مربوط به نوع تنظیم اخبار مذهبی است که لازم است مورد توجه سردبیران خبر قرار گیرد. در میان موضوعات خبری مختلف، بالاترین میانگین متعلق به اخبار مذهبی با طول متوسط 38.66 کلمه به ازای هر جمله است و در مقابل اخبار حوادث با میانگین 18.4 کلمه به ازای هر جمله کمترین طول متوسط جمله را به خود اختصاص داده است.
نتیجه: بررسی خوانایی متن اخبار مشروح شبکه خبر (ساعت 19) دو نتیجه کلی نشان داد؛ اول اینکه اخبار پخش شده از نظر خوانایی در سطح متوسط قرار دارند. دوم، میانگین 7 سال و بیشتر آموزش برای درک اخبار شبکه خبر به این معناست که شبکه از این نظر در وضعیت نامطلوبی قرار ندارد. سوم، بسیاری از مخاطبان می‌توانند خبرها را بدون مشکل درک و دریافت کنند. چهارم، بررسی در این پژوهش ها نشان داد، متوسط طول جملات برای اخبار در مجموع 65/27 کلمه و بکار بردن این تعداد کلمه در جملات خبری بسیار طولانی محسوب و مهمترین عامل دشواری درک در متون خبری شده است.
کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله English

Readability analysis of the news at Islamic Republic of Iran News Network (IRINN )

نویسنده English

Ardeshir Zabolizadeh
Associate Professor, Department of Journalism, Faculty of Communication - Media Sciences, Broadcasting University (IRIB), Iran, E-mail: azmmf9432@gmail.com
چکیده English

Objective:Television is a general media that faces a range of audiences with diverse tastes and educational levels, and its programs are mainly consumed by the general audience. The "readability" of a text or news report increases the audience's understanding of it and attracts the viewer's attention and interest and conveys its message to the audience more easily. The evaluation aims to measure the news reports of the IRINN and determine the level of readability obtained from them. Theoretical framework: Robert Gunning's re ading order (Fag index) was used.
Method: Quantitative content analysis and among the news broadcasted between the beginning of February 1401 and the end of December 1402 in the detailed news section at 19:00 on the IRINN, 120 news were selected as the sample size for analysis by simple random sampling method. Is.
Results: Examining the readability of the annotated news text of the IRINN (at 19:00) showed two general results; First, the broadcasted news is at an average level in terms of readability. Second, the average of 7 years and more of education for understanding the news of the IRINN means that the network is not in an unfavorable situation in this regard. Third, many audiences can understand and receive the news without any problem. Fourth, the investigation in these studies showed that the average length of sentences for news is 27.65 words in total and using this number of words in news sentences is considered to be very long and the most important factor of difficulty in understanding news texts.
Conclusions: The researches of the IRINN in the field of attention and viewing of the audience during a year of research shows that this network has been unsuccessful in attracting the attention of the audience, especially the general audience, which constitutes the majority of the audience. For this reason, despite the spread of broadcasting (almost universal coverage of the network), it does not have a wide audience. One of the reasons for such a problem is writing news reports regardless of the general audience's ability to understand and read the text.
in response to the research questions, it should be said that in order to understand the news presented in the detailed news section of 19, on average, more than 7 literacy classes (2nd guidance and above) are needed, which is at the average reading level. Also, in response to "What factors show the audience's level of understanding of an article". The average sentence length for the studied sample is "27.66" words. Such an average for the news or news report is considered to be too long and causes the reader to misunderstand its content. On the other hand, the length of the sentences affects the easy understanding of the audience of a radio and television news channel.

کلیدواژه‌ها English

IRINN
News report
Reading order
Reading grade
Reading level
پیرایش، سجاد. (1393). تحلیل محتوای متن کتاب های بخوانیم و بنویسیم پایة چهارم ابتدایی در سال 92 - 93 بر اساس فرمول خوانایی گانینگ و فرای )پایان نامة کارشناسی ارشد(. دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت. دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی.
دالگرن، پیتر. (3183). "تلویزیون و گستره عمومی جامعه مدنی و رسانه های گروهی"، ترجمه مهدی شفقتی، چاپ دوم، تهران: سروش.
دشتی، رحیمه. زنگی، الهام. و سروش، فیروزه. (1394). ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب های هدیه های آسمان پایة ششم ابتدایی براساس فرمول فلشف فرای و گانین . گ سومین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی، تهران:تحقیقات اسلامی سروش مرتضوی، مرکز راهکارهای دستیابی به توسعه پایدار
 http://www.civilica.com/ paper- EPSCONF03. 205 Html            
دیانی، محمدحسین. (1379). سنجش خوانایی نوشته های فارسی؛ خوانا نویسی برای کودکان، نو سوادان و نوجوانان. مشهد: کتابخانه رایانه ای.
دیانی، محمد حسین(1381). خوانایی نوشته‌های فارسی، مشهد : انتشارات کتابخانه رایانه‌ای.
زندیه، مریم. امینی گیلوان، روح ا... . فضل الهی، سیف ا... و حیدری، فاطمه (1394). ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب علوم اجتماعی پایة ششم ابتدایی بر اساس فرمو لهای فلش و لافلین. کنفرانس سالانه رویکردهای نوین پژوهشی در علوم انسان . ی تهران: موسسه ایده پرداز پایتخت ویرا.
عابدی، یوسف. (1393). خواندنی های ناخوانا. کتاب ماه کلیات: اطلاعات، ارتباطات و دانش شناسی، 4، 33 - 37 .
محمدی اثرگله، مصطفی. اسماعیلی، مریم. رحیمی، محمدامین. و محمدی، مهناز. (1395). تحلیل محتوای سطح خوانایی کتاب فارسی
مفتون، پرویز؛ دقیق، مهتاب(1380)«معیار تعیین میزان خوانایی ترجمه‌های فارسی متون انگلیسی»، پژوهشنامه علوم انسانی، بهار 1380 شمارة 29
سایت دانشگاه میسوری. «اصول آسان‌خوانی و آسان‌نویسی»:
Bedi, Y. (2013). Unreadable readings. The Book of Mah Keliat: Information, Communication and Epistemology, 4, 33-37.
Carrell, P.L. (1987). Readability in ESL. Reading in a Foreign Language, 4(1), 21– 40. Retrieved     from http://nflrc.hawaii.edu/rfl/PastIssues/rfl41carrell.pdf
Charzynska, E. Debowski, L. (2015). Empirical verification of the polish formu of Text Difficalty. Cognitive Studies, 15, 125-132.
Chen. J. (2012). A Survey of New Readibility Formulas. US-China Foreign Language, 10(12), 1779-1783.
DuBay, W. H. (2004). The Principles of Readability. Retrieved from http://www.impact-information.com/ impactinfo/readability02.pdf
Dahlgren, P. (2006). "Television and the general scope of civil society and mass media",, translated by Mehdi Shafghati, second edition, Tehran: Soroush.
Dashti, R. &   Zangi, E. & Soroush, T. (2014). Evaluating and measuring the readability of the books of Heaven's Gifts in the sixth grade based on the formula of Fleshoff Fry and Ganin. Third National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies, Tehran: Soroush Mortazavi Islamic Research, Center for Sustainable Development. _ http://www.civilica.com/ paper- EPSCONF03. 205 Html   
Dayani, M. H. (2000). Measuring the readability of Persian writings; Reading and writing for children, newly literate and teenagers. Mashhad: Computer Library.
Diyani, M. H. (2002). Readability of Persian writings, Mashhad: Computer Library Publications
Graesser, A.C., McNamara, D.S., Cai, Z., Conley, M., Li, H., & Pennebaker, J. (2014). Coh-Metrix measures text characteristics at multiple levels of language and discourse. The Elementary School Journal, 15(2), 210-229
Humphreys, A. H. & Humphreys, J. T. (2013). Reading difficulty levels of selected articles in the Journal of Research in Music Education and Journal of Historical Research in Music Education. Music Education Research International, 6, 15-25
Klare, G. R. (1963). The Measurement of Readability. Ames, Iowa: Iowa State University Press.
Marnell, G. (2008). Measuring Readibility: Part 1: The Spirit is willing but the Flesch is Weak. Southern Communicator, 14, 12-18
Mohammadi  Ethreghele, M. Ismaili, M. Rahimi, M A. & Mohammadi, M. (2015). Content analysis of the reading level of Persian books
Mafotun, P. Accurate, M. (2001). Criterion for determining the readability of Persian translations of English texts, Research Journal of Humanities, Spring 2019, Number 29
Piraish, S. (2013). Analysis of the text content of the books to read and write in the fourth grade of elementary school in 1992-1993. Based on Gunning and Fry's readability formula (Master's thesis). Islamic Azad University Marodasht branch. Faculty of Education and Psychology.
University of Missouri website. "Principles of easy reading and easy writing":http://extension.missouri.edu/publications/DisplayPub.aspx?P=CM201
Wasko, J. (2005). ©by Blackwell Publishing Ltd: A Companion to Television
Zandieh, M. Amini G, soul of... Fazl E, Heydari, F (2014). Evaluating and measuring the readability of the social science book of the sixth grade based on Flash and Laughlin formulas. Annual conference of new research approaches in human sciences. Tehran: Ide Pardaz Institute of Capital Vira.